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中印龙象之争谁将胜出

发布时间:2021-02-22 15:56:11 阅读: 来源:吸污车厂家

中印龙象之争谁将胜出

过去30年,全球经济最重大的事件是以中印为代表的新兴经济体崛起。1978?2008年,我国成为世界第二大经济体。而印度自1991年以来进行了市场化改革,自20世纪末到本世纪初,年均经济增长在8%左右,目前已成为第十大经济体。  作为世界上两个最引人注目的新兴国家,中印经济发展的相互竞争谁将最终胜出?  目前,在各种经济数据对比中,印度全面落后于中国。而就增长前景而言,多数观点看好中国。美国 《纽约时报》全面比较了中印两国经济增长潜力,认为在与中国的竞争中,印度已是个输家。那么,在龙象之争中,我国到底具备了哪些优势?笔者认为,除制造业水平、基础设施发展程度等表面差异之外,中国最大优势在于高素质的劳动力资源。  19世纪末到20世纪,发达国家教育水平的迅速提高对其经济增长产生了巨大的促进作用,美国就是最典型的例子。研究表明,美国1929?1982年增长余值的28%可以由美国工人教育年限的增加和质量的提高所解释;1910?1940年,美国中等学校的注册率和毕业率显著增加;20世纪30年代,美国的中等教育领先英法30?40年;“二战”初期,美国18岁青年一半以上是高中毕业生;20世纪多数时间里,欧洲主要国家的中学入学率都显著低于美国。  改革开放后,中国的现代教育发展重新步入正轨,取得巨大进步。2008年,我国小学净入学率达99.5%,初中毛入学率达98.5%;2008年,全国普通高校招生608万人,普通本、专科在校生达2021万人,均为1998年的6倍。2012年,中国成人识字率为92.2%,印度仅为74%;中国成人平均受教育年限为7.5年,而印度仅为4.4年。  那么,是什么因素使得这些国家的教育水平能短时期内迅速提高?当然,教育发展是很复杂的过程,是多种因素联合作用的结果,但政府参与所起的推动作用至关重要。  就美国而言,由于其联邦政府架构的特殊性,使得地方政府财政权力较大,因此,20世纪美国教育水平的迅速提高主要是地方政府推动的结果,而日、韩等东亚国家的教育发展则主要是中央政府推动的结果。日本政府自明治维新以来一直奉行“教育立国”的战略,战后经费投入逐年上升,1960年,教育经费占GDP的比重为5.6%, 1980年,达到最高的8.4%。  我国一跃成为教育发展程度最高的发展中国家之一,是政府强有力推动的结果。进入21世纪,国家将义务教育全面纳入财政保障范围。在一个13亿人口的发展中国家,全面普及九年义务教育,实现完全意义上的免费义务教育,是我国教育发展史上伟大的历史性跨越。我国高等教育自1998年扩大招生规模以来迅速发展,目前高等教育毛入学率已达30%,大致相当于日本20世纪70年代、韩国和中国台湾地区20世纪80年代末的水平,与我国当前的经济发展水平基本一致。  根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,预计2020年,我国主要劳动年龄人口平均受教育年限将提高到11.2年,其中接受高等教育的比例超过20%,具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番,达到1.95亿;高等教育毛入学率将达到40%。我国大众教育和高等教育的进一步发展,为我国经济转型和实现可持续增长奠定了坚实的基础。  1981年,美国著名经济学家Richard Easterlin提出一个非常根本的问题:为什么世界上各国经济发展水平差异如此巨大?他认为,主要原因在于各国教育发展水平存在巨大差异。中国与印度的龙象之争,谁将胜出?Easterlin的答案是:教育发展水平的巨大优势,使得中国长远发展前景比印度更为乐观。

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